*“El mundo en el que nosotros aprendimos ya no existe. Las estrategias con las que fuimos formados ya no responden completamente a las necesidades actuales, por eso la innovación comienza con nosotros mismos, con la manera en que aprendemos y ejercemos nuestra práctica docente”, aseguró el conferencista. La innovación educativa no consiste únicamente en incorporar nuevas tecnologías al aula, sino en replantear la forma en que docentes y estudiantes construyen el aprendizaje

*“La evaluación debe entenderse como un proceso de aprendizaje que se da durante todo el trayecto y no solamente al final de éste. La ventaja de esto es que, a lo largo del proceso, uno puede tomar decisiones, no hasta el final”, agregó la conferencista. En el marco de las Jornadas Académicas 2026 que realizó la Universidad de Colima, este jueves 2 de julio se impartió la conferencia “Evaluación del aprendizaje en el contexto de las metodologías activas”, a cargo de la maes

*Esta semana se realizó un conversatorio donde se abordó la Implementación del nuevo modelo educativo en temas como sostenibilidad, internacionalización solidaria, universidad digital, inclusión, igualdad de género y cultura de paz. Como parte las Jornadas Académicas 2026 que realiza la Universidad de Colima, se llevó a cabo el conversatorio virtual “Implementación del modelo educativo en la práctica docente: sostenibilidad, internacionalización solidaria, universidad digital

*Las doctoras Myriam Rebeca y Malena Tejeda participaron en el conversatorio “Metodologías para el aprendizaje significativo”, como parte del Seminario de Sensibilización del Modelo Educativo de las Jornadas Académicas 2026. Las metodologías activas de aprendizaje no consisten sólo en cambiar dinámicas dentro del aula, sino en transformar la manera en que la o el profesorado diseña, acompaña y evalúa las experiencias formativas del estudiantado, coincidieron en un conversat

*Durante su conferencia, Óscar Delgado explicó que este enfoque representa la evolución de los modelos educativos basados en competencias hacia una formación más humanista, integral y orientada a la transformación social. En el marco de las Jornadas Académicas que realiza la Universidad de Colima, Óscar Delgado Sánchez, director de Desarrollo Curricular de la Dirección General de Educación Media Superior (DGEMS), dictó esta semana la conferencia virtual “El enfoque de saber

*Así como las ciudades tienen cimientos, zonas desarrolladas, periferias poco exploradas, conexiones, estilos propios e influencias culturales, también las “ciudades mentales” de cada persona son únicas: ninguna se parece a otra, agregó el profesor-investigador. “Si el conocimiento es una ciudad en permanente construcción, entonces enseñar no consiste en entregar edificios terminados. La tarea del docente es ayudar a que cada estudiante continúe construyendo su propia ciudad”

*Krishna Naranjo dijo que, si bien las y los docentes deben actualizar de manera constante sus habilidades y herramientas didácticas, también es necesario volver primero al disfrute de la lectura, particularmente de la lectura literaria. “Potenciar el goce de la lectura literaria entre las y los docentes de bachillerato que imparten las asignaturas de Lectura y Redacción, así como Expresión Oral y Escrita, puede ayudarles a afinar habilidades útiles para aplicar en el aula”

*En su charla, Adriana Mancilla dijo que la educación humanista busca formar personas capaces de comprender la complejidad del mundo, actuar con responsabilidad ética y participar en la construcción de sociedades más justas, democráticas y sostenibles. “Humanismos en la educación: formar personas con sentido”, fue el título de la conferencia virtual que impartió Adriana E. Mancilla Margalli, profesora investigadora de la Universidad de Colima, como parte de las Jornadas Aca

*Estas jornadas, dijo Martha Chávez González, tienen un carácter distinto; no sólo se ofrecerán los talleres, sino una serie de conferencias enfocadas al Nuevo Modelo Educativo: “Buscamos sensibilizar a las y los docentes sobre los temas centrales del modelo educativo”, resaltó. Del lunes 22 de junio al 3 de julio, la Dirección General de Desarrollo del Personal Académico (DiGeDPA) llevará a cabo las Jornadas Académicas 2026, ahora con el lema “Universidad que transforma: n

*El taller se desarrolló en tres sesiones, en las que abordaron temas como el artículo científico, las revistas en Ciencias Sociales, los lineamientos para la escritura académica, la cohesión y coherencia textual. En el marco de las Jornadas Académicas 2026, que este año se desarrollaron bajo el tema “Pensamiento crítico e inteligencia artificial”, la doctora Aideé Arellano Ceballos y el maestro Alan Emmanuel Pérez Barajas, profesores investigadores de la Facultad de Letras