Comunicación y cultura para entender el presente: concluye seminario de investigación de la FALCOM

*El seminario se desarrolló a lo largo de seis sesiones mensuales y reunió a investigadoras e investigadores que compartieron reflexiones, hallazgos y experiencias de trabajo de campo en torno a problemas sociales contemporáneos.

Cómo se construyen los imaginarios juveniles, de qué manera se normaliza la violencia, qué papel juegan las tecnologías en la educación y cómo se pueden tejer culturas de paz desde la comunicación, son algunos de los temas que se discutieron en el Seminario de Investigación en Comunicación y Cultura (SICC), organizado por el Cuerpo Académico 120 Comunicación y Cultura, de la Facultad de Letras y Comunicación de la Universidad de Colima.

El seminario, que concluyó el pasado 11 de diciembre, se desarrolló a lo largo de seis sesiones mensuales y reunió a investigadoras e investigadores que compartieron reflexiones, hallazgos y experiencias de trabajo de campo en torno a problemas sociales contemporáneos que afectan especialmente a jóvenes y adolescentes.

Este espacio académico se inscribe en la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) “Comunicación, desarrollo y cambio social”, desde la cual se abordan temas como juventudes y tecnologías, educación y TIC, cultura digital, cultura de paz, discursos de odio, desigualdades y transformación social.

Durante el semestre, las sesiones incluyeron exposiciones de Marina Vázquez, quien analizó la normalización de la violencia y la cultura de paz en Colima; Ana Isabel Zermeño, con una revisión de los imaginarios sociales desde la perspectiva de Cornelius Castoriadis, para comprender a las y los adolescentes; Amaury Fernández, quien compartió su experiencia de investigación sobre culturas juveniles; y Paulina Rivera, que abordó los discursos de odio en comunidades fandom (grupo de aficionados unidos por una pasión compartida hacia una obra cultural, como una serie, película, libro, videojuego o artista).

También participaron como colaboradoras del cuerpo académico Iver Guzmán, con una reflexión sobre el concepto de esperanza crítica desarrollada en su tesis doctoral, y Mabel Navarrete, quien presentó la pedagogía crítica creativa como una propuesta teórica que promueve la reflexión, la creación y una mirada propositiva en contextos de desigualdad.

Más allá del intercambio académico, el seminario se concibió como un espacio para impulsar el trabajo colegiado, la producción conjunta y la vinculación con otras redes y cuerpos académicos, así como para fortalecer líneas de investigación que dialogan con el Doctorado en Estudios Socioculturales sobre las Desigualdades.

El Cuerpo Académico 120, adscrito a la Facultad de Letras y Comunicación, fue conformado en 2021 y actualmente cuenta con el reconocimiento “En Consolidación”, dentro del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) de la Secretaría de Educación Pública, logro reciente que refleja el crecimiento sostenido de su trabajo académico.

Entre sus avances más destacados se encuentran la publicación de artículos y capítulos de libros a nivel nacional e internacional, así como la participación en congresos especializados para difundir los resultados de sus investigaciones. Además, algunas de sus integrantes colaboran en el proyecto interinstitucional “Imaginarios sociales de adolescentes en contextos de violencia e incertidumbre: De la memoria a la construcción de futuros de paz”, desarrollado junto con el CUIS, la DGDI y los Bachilleratos 15 y 30 de la UdeC.

Como parte de este trabajo colectivo, se prevé la publicación de un libro en 2026, en colaboración con la red Caleidoscopio, que reunirá reflexiones y hallazgos sobre comunicación, desigualdad y cambio social.

Quienes deseen conocer más sobre las actividades, proyectos y publicaciones del Cuerpo Académico 120 pueden consultar su página oficial: https://portal.ucol.mx/flc-ca120/